原标题：怎么高效收拾、阅览文献？
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经过阅览文献，研讨者能够总结出某范畴的已有开展，从而在总述或论文导言中着重当时研讨的重要性。阅览文献也能协助研讨者界说要害术语，以便解说研讨内容、说明研讨办法的必要性与实用性。因而，高效收拾、阅览文献关于研讨和写作进程十分重要。
收拾文献有以下六个重要进程：
- 检索
- 记载
- 摆放
- 获取
- 读写
- 归档
一般来说，这些进程之间并不是线性关系。研讨者总要重复进行其间的几步，才干取得最好的作用。
1. 检索
（1）能够先咨询导师或其他该范畴的学者、学生，了解要害文献；
（2）检查要害文献的参考文献，读一读重复呈现或正好与你的爱好点相关的文章；
（3）在网站的查找选项上挑选要害期刊来定位与研讨主题直接相关的文章；
（4）阅览相关的分类、数据库、书目和网站；
（5）设置期刊提示；
（6）想一想要害字有什么近义词，必要的话能够查百科、词典等。
2. 记载
（1）用Refworks或EndNote树立起信息管理体系；
（2） 为了防止重复，记载下已搜过的要害字；
（3）记载现已搜过的分类、数据库、书目和网站，符号它们包括的内容和获取办法；
（4）建一个文档归纳上述信息，以便后期引证；
（5）养成习气，在记载、下载、打印或买纸质版文献之前先进行挑选，防止阅览的负担过重；
（6）记下你挑选或去除某些文献的原因；
（7）记载相关文献的引证细节和方位（分类号、数据库、书店）；
（8）检查参考文献格局辅导，用期刊要求的格局记载文献；
（9）检查数据库的“协助”，看看能保存哪些选项。
3. 摆放
（1）依据标题、摘要或许导师主张，为已取得的文献摆放优先级，并写明该摆放办法的原因；
（2）考虑你需求哪一时期的文献，是当时研讨开展仍是前期的奠基研讨；
（3）选出对研讨方案来说最重要的文章：该范畴的要害理论和研讨，以及最新发现；
（4）差异讲义、研评论文、书本和为非专业读者所写的书。在研讨方案阶段，为了探明研讨距离，最应该读的是该范畴的专业文献；
（5）在运用EndNote、Refworks等东西时，不要被软件的便利性利诱，成果弄出海量的参考文献。只选出相关性最高、最重要的文献就好。
4. 获取
（1）从数据库中打印出文献，影印文章、章节，或许借来你想研读的书本；
（2）操控你买书的数量。大多数文献都能够从大学的资源库获取。
5. 读写
（1）在开端读之前，能够快速阅览标题、摘要、导言、定论，以及段首段尾的语句；
（2）清晰阅览的意图后再开端读文献。阅览的第一步，也是最重要的一步，是要了解文献的首要发现或观念，以及它们对运用、未来研讨、理论诠释和研讨办法的影响。下一步是要比较发现、观念、假定、优势和弱势的相同点和不同点，找出要害观念与自己的研讨之间的联络；
（3）估量自己需求多长时刻读完文献。大多数人一天只能读一到四篇论文；
（4）写下你读到的东西。这是确保你现已读懂的最佳办法。此外，这个办法能确保你没有浪费时刻在或许很快忘掉的东西上；
（5）运用下方的阅览记载表，标准阅览的程序。你能够把它附在文献后边，或是把它写在end note library的笔记部分；
（6）你能够改造阅览记载表，增加一些与论文写作相关的特别问题，辅导你的阅览进程。聚集于你需求写的部分，不要被风趣但无用的信息带偏；
（7）边读边填表，用你自己的话写下要害观念，尽量不要运用原文。写完后要重读一遍，检查你的了解是否正确。这会让你更好地把握首要观念，防止产生误解；
（8） 在阅览进程的最初和完毕留出时刻来前瞻和回忆你读的内容；
（9）不要和细节较劲，重视最风趣的、启发性的内容。树立体系性的、标准性的阅览办法，捉住中心观念；
（10）为很难读的文章留出满足的重读时刻。树立一个阅览小组，和导师、其他学者评论文章；
（11）用思想导图收拾时刻线、相同点和不同点、概念差异和论题区域；
（12）在页缘写下要点内容、做笔记，便利后续检查；
（13）阅览和归纳文献的作业完毕后，想一想它应该放在归档体系的哪个方位。记住写上作者、论题称号或文件号，以及穿插引证的档案号，这样读毕还能轻松地归位。最好用铅笔写，由于跟着主意的开展，归档体系或许发作变化；
（14）做笔记时符号出归纳中的直接引语，防止剽窃的发作。永久记住记载内容来历的页码；
（15）防止二级引证。运用源文献，确保对辞意的精确了解。
文献阅览记载表
6. 归档
（1）从开端时就运用标准的归档办法
（2）参考文献能够依据作者名按字母次序归档，或许按照在电子数据库中检索论题、主题或要害词的次序归档。
（3）你也能够依据正副标题收拾文献。归档的进程能够协助你决议论文的结构。你能够把与评论和研讨进程相关的文献归在一起，或是把界说要害术语的文献归在一起。记住要树立穿插引证体系，由于有些内容会与论文的多个部分有关。
（4） 在方案和写作进程的每个阶段都持续或重复文献的收拾作业。
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编译/石珺怡
参考材料：https://lo.unisa.edu.au/mod/page/view.php?id=489314
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